Conceito de Didática
O termo Didática para alguns estudiosos é a "ciência e a arte do ensino" (HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. (Capítulo 1 - Didática e Filosofia - p. 13).
Para começarmos a entender a didática, não podemos esquecer-nos de João Amos Comênio, o pensador tcheco e seu principal criador. Nascido em 26 de março de 1592, foi um bispo e o criador da Didática Moderna ou Didática Magna. Comênio estudou em uma escola rigorosa, onde o professor dominava e os conteúdos escolares eram inquestionáveis. Estudou na época em que a palmatória predominava, e com isso se inspirou em uma didática revolucionaria. Em 1627, publicou a didática do ensino á todos, foi o primeiro autor que definiu a didática como métodos de ensinar que facilitam a aprendizagem dos alunos. De acordo com Comênios, “A didática é tanto o ato de ensinar quanto a arte de ensinar”. Em 15 de novembro de 1671, faleceu, porém foi muito prestigiado por sempre ter a idéia para que as pessoas e a igreja vivessem em paz.
Segundo Mauro Laeng "a pesquisa didática deve adaptar métodos e técnicas visando obter o máximo resultado com o mínimo de esforço". “Podemos presumir, portanto, que a didática deve achar meios que façam o educando aproveitar o máximo do que o educador oferece, mas que isso não seja “trabalhoso”, cansativo” e sim o mais interessante possível e cabe converter objetivos de ensino, selecionar o conteúdo e métodos, e em função desses, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, visando o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.
Didática são formas de como ensinar e passar o conhecimento, tendo em vista que os conceitos de ensinar e aprender são distintos. Ensinar é o ato de transmitir o conhecimento através de métodos que facilitem o aprendizado dos alunos. Já aprender é a consequência do ensino: podemos passar nossos conhecimentos, mas isso não garante que ele será de fato absorvido.
Essa área da Pedagogia busca um equilíbrio por parte do professor e a aprendizagem por parte do aluno, pois tem como finalidade a atividade da criança e não sua passividade, deixando de lado a Didática do passado que era dominada pela figura do professor, sendo ele o centro e o único que se sobressaia na sala de aula.
Segundo Haydt, outro aspecto desse método de ensino é que hoje ela tem seus fundamentos também na Psicologia, ou seja, busca nas ciências do comportamento meios para estruturar-se, enquanto a Didática do passado possuía sua base exclusivamente na Filosofia.
Diante desta variedade de concepções, podemos perceber o quão a Didática é importante para os dias atuais, visto que em meio a tantas tecnologias, precisamos ter métodos para que o conteúdo informado seja absorvido pelo estudante e esses métodos são o foco principal desta área de ensino.
Bibliografia: